home

toc

מטלת למידת חקר כיתות י' תשס"ט  ** החצר האחורית שלנו **  אריק הר זהב
 * __ חלק א' __**** : **

** הגדרת המטלה ** :
אולפנת נווה חנה התברכה בסביבה טבעית מרשימה, ובתוכה מתבלט חורש ים תיכוני אופייני ממערב למתחם האולפנא. בחורשה זו עבדנו בשנים האחרונות: סללנו שבילים, גזמנו עצים ושיחים, הבלטנו את הצמחיה הטבעית ואף גילינו את פועל האדם על הצד הטוב (העמדה המשתלבת בנוף) והרע (השלכת הפסולת) שבהם. אתן מתבקשות ליצור בתוך הסביבה המרשימה הזה מערך הדרכה מקוון המורכב מעשרות ערכי נוף ומורשת שישרת את ציבור נווה חנה, אנשי גוש עציון והציבור הרחב. כל זוג ירחיב לגבי ערך אחד, ויצור מערך הדרכה עליו. // כיצד תעשו זאת? // לתוצר שלכן יהיו ארבעה שלבים, וההערכה הסופית שלנו תתייחס לארבעתם: א. ** סקירה ** ב'וורד' על אודות הערך שבחרתן, תוך התייחסות לשאלות המכווינות, כולל תרשים או תצלום של הערך (עד שני דפים, כולל ביבליוגרפיה). ב. ** תסריט ** : הטקסט המדויק (ככל הניתן) של ההדרכה על הערך הנ"ל (עד עמוד אחד).   ג.  ** צילום ** וידיאו של ההדרכה במצלמה דיגיטלית. בצילום יוצג הטקסט של מערך ההדרכה בשטח.   ד.  ** פרסום ** כל המערך בדף **בויקי כיתתי** המוקדש ל"חצר האחורית" של נווה חנה.  את התוצר ב'וורד' יש לעצב ולעורכו כראוי. על התוצר להיות מומחש, קריא, נעים לעין ונכון מבחינה עובדתית. __ רשימת האתרים לבחירה __ :
 * רשימת תכני ההדרכה בחורש ** :
 * 1. סלע חוואר || 11. לוטם || 21. יער אורנים ||
 * 2. קו פרשת המים || 12. שלהבית || 22. מדבר אורנים ||
 * 3.סלע גיר || 13. אלון מצוי || 23. "הגבעה הצהובה" בתש"ח ||
 * 4. קארסט || 14. עוזרר || 24. עמדה ירדנית ||
 * 5."אבנים שחקו מים" || 15. אשחר || 25. תצפית להרי ירושלים ||
 * 6. אקלים ים תיכוני || 16.יערון || 26. תצפית לשפלה ||
 * 7. חורש ים תיכוני || 17. שחרור || 27. "ריאה ירוקה" ||
 * 8. עולם החי מתחת לאבן || 18. עורבני || 28. השלכת פסולת לחורשה ||
 * 9. חזזית || 19.סבכי || 29. בניית שבילים בחורשה ||
 * 10. סירה קוצנית || 20. "שלולית חורף" || 30. מיחזור בחורשה ||


 * __ חלק ב': __**

** אסטרטגיות חיפוש מידע ** :
בעבר הוצגו לפניכן בספריה הספרים החשובים והעשירים ביותר במידע. ניתן להגיע אל אתרים עם מידע רלוונטי דרך מנועי חיפוש מתאימים ודרך [|המפתח למאמרים בעברית] מכתבי עת.
 * __ חלק ג' __**** : **

** איתור וגישה: **
יש להגיע אל הספרים וכתבי העת בספריה, ואל האתרים ברשת האינטרנט. יש למצוא המידע הרלוונטי בתוך כל מקור שמצאת ולשמור.
 * __ חלק ד' __**** : **

** שימוש במידע: **
כמו כן, יש לרשום במדויק את מקורות המידע מהן אספת את המידע על פי הכללים לרישום ביבליוגראפי הנהוגים בנווה חנה כדי שתוכלו לחזור למידע אם יהיה צורך ושתוכלי לכתוב רשימה ביבליוגרפית בעבודה שלך.
 * יש לאסוף את המידע ** הרלבנטי מהמקורות השונים **__ולסכמו בלשון שלכן__** על פי הנושאים של העבודה שלכן. לא נקבל העתקת שורות מידע מתוך המקורות !
 * __ חלק ה' __**** : **

** מיזוג: **
צרי קובץ, בו תציגי את הערך שבחרת. כך שתלמידה בת גילך תוכל ללמוד ממנה באופן ברור אודות ערך זה. הקובץ יכלול מידע כתוב, ותרשים או תמונה מצורפים וביבליוגרפיה של מקורות. במהלך העבודה יש להגיש ביבליוגרפיה ראשונית לנושא כולל מאמרים, ספרים ואתרי אינטרנט על פי כללי ציטוט הנהוגים בנווה חנה. [ראו: http://www.nevnet.etzion.k12.il/mekorot.rtf  ] תאריך ההגשה יימסר בע"פ.  ** כתבו את התסריט ** : הטקסט המדויק (ככל הניתן) של ההדרכה על הערך הנ"ל (עד עמוד אחד). העלאת החומרים הכתובים לדף ויקי המיועד לערך עליו את כותבת.
 * __ חלק ו' __**** : **

יש לבדוק ביצוע בדיקת איות והגיה. יש לבדוק רשימה ביבליוגרפית לפי הכללים. יש לשאול: "האם יכולתי לשפר את דרך ביצוע המטלה, ובמה"? יש לשאול: "האם עבודתי יכולה להיות טובה יותר, וכיצד"? 
 * בדקי: האם ענית על כל דרישות המטלה ? **